学数学不开窍的孩子怎么办，学数学这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、给你提几条建议，希望对大家有所帮助，不妨去试试：要有学习数学的兴趣。
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2、“兴趣是最好的老师”。
3、做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。
4、但培养数学兴趣的关键是必须先掌握好数学基础知识和基本技能。
5、有的同学老想做难题，看到别人上数奥班，自己也要去。
6、如果这些同学连课内的基础知识都掌握不好，在里面学习只能滥竽充数，对学习并没有帮助，反而使自己失去学习数学的信心。
7、我建议同学们可以看一些数学名人小故事、趣味数学等知识来增强学习的自信心。
8、2、要有端正的学习态度。
9、首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。
10、因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。
11、其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。
12、3、要有“持之以恒”的精神。
13、要使学习成绩提高，不能着急，要一步一步地进行，不要指望一夜之间什么都学会了。
14、即使进步慢一点，只要坚持不懈，也一定能在数学的学习道路上获得成功！还要有“不耻下问”的精神，不要怕丢面子。
15、其实无论知识难易，只要学会了，弄懂了，那才是最大的面子！4、要注重学习的技巧和方法。
16、不要死记硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到灵活运用，举一反三。
17、特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管自己做与学习无关的事情。
18、注意力一定要高度集中，并积极思考，遇到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行探讨，做好查漏补缺。
19、5、要有善于观察、阅读的好习惯。
20、只要我们做数学的有心人，细心观察、思考，我们就会发现生活中到处都有数学。
21、除此之外，同学们还可以从多方面、多种渠道来学习数学。
22、如：从电视、网络、《小学生数学报》、《数学小灵通》等报刊杂志上学习数学，不断扩展知识面。
23、6、要有自己的观点。
24、现在，大部分同学遇到一些较难或不清楚的问题时，就不加思考，轻易放弃了，有的干脆听从老师、父母、书本的意见。
25、即使是老师、长辈、书籍等权威，也不是没有一点儿失误的，我们要重视权威的意见，但绝不等于不加思考的认同。
26、 7、要学会概括和积累。
27、及时总结解题规律，特别是积累一些经典和特殊的题目。
28、这样既可以学得轻松，又可以提高学习的效率和质量。
29、8、要重视其他学科的学习。
30、因为各个学科之间是有着密切的联系，它对学习数学有促进的作用。
31、如：学好语文对数学题目的理解有很大的帮助等等。
32、一、要做什么?首先，我们需要明确一个问题：怎样才能够得分?对于数学考试而言，数学考试成绩由两层组成：“懂知识+会做题”。
33、所谓懂知识，即能够将课本和笔记中的公式记忆熟练，别人提问时候自己能够3-5秒内回答出来。
34、有这一层积累，我们在做题时候就不会因为公式忘了或记错了，导致做题思路卡住，不能算出题目。
35、一般而言，期末考试60分以下的，往往是公式记忆存在比较多的问题。
36、而60~90分孩子，往往在“会做题”领域有一定障碍，对于这些孩子而言，他们公式一问也能回答出来，但就是做题时候不会用，导致无法得分。
37、那么对于他们而言，提升数学做题能力，多经历、积累和总结不同题型与做题技巧，则是努力的方向。
38、二、如何去做?答案是抓重点！高考已经临近，在自己实力不是那么强的情况下，实际操作中如果全面突击，面面兼顾，往往收获面面难顾的效果。
39、对于数学而言，我们可以有重点地去突破。
40、以文科数学为例，大题前4道分别是三角，数列，统计与概率，空间几何。
41、这4道题目就有53分，而且除了空间几何最后一问之外，其他都属于中档题目，也就是我们努力一把，可以拿到手的分数。
42、而导数，圆锥题目，以第一问作为目标，我们大题就能够得到55分左右，加上选填部分的发挥，只要能够得到35分(满分70)，我们就可以上90，一举突破自己的局限。
43、所以对于同学们而言，大题中三角，统计，数列，空间几何这四个模块，是争取分数的重点。
44、三、重点已经找到，有没有行之有效的，更具体的建议呢?建议你从最近开始，做下面几件事情：(1)笔记与课本中有关三角，数列，统计概率与空间几何平行垂直证明的定理，概念以及附加说明记忆熟练。
45、这是我们保证做题时候自己思路的源泉。
46、(2)购买往年的模拟题，期末题目套卷。
47、每天做一套试卷中的三角，数列，空间，统计概率大题。
48、做完之后马上对答案，将自己内容和答案汇总对照，错误的进行改正。
49、这个目的是增进我们的做题技巧与经验。
50、(3)不会的及时问。
51、对于我们而言，可能我们条件看不懂，或者答案某些位置看不懂，此时如果自己能力无法应对情况下，一定要及时问同学或老师，让自己弄懂更多的内容。
52、(4)持之以恒。
53、一般而言，在最开始做这件事情时候，往往是很不习惯，甚至比较痛苦的过程。
54、但是这是我们增进自己做题能力与技巧的重要途径，因为只有多经历、多总结，才能够突破过往的自己，达到新的境界。
55、很多时候，我们所做的选择，并不是 “正确”和“错误”，而是 “正确”和“容易”。
56、首先，要学会听课：有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
57、3、听要结合写和思考。
58、纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
59、4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。
60、不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
61、其次，要学会记忆：要学会整合知识点。
62、把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
63、同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
64、这样能够促进理解，加深记忆。
65、2、合理用脑。
66、所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
67、3、借助高效工具。
68、速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
69、掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
70、具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
71、学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。
72、不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
73、不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
74、前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
75、最后，要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。
76、只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
77、二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
78、学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
79、三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
80、四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
81、要有学好数学信心，考得不好也有好处啊，一方面能给你拉响警钟，督促你要想办法提高成绩，另一方面也能够戒骄戒燥，更能坚定你学好这门功课的决心，要提前预习要学的内容，预习的时候不用太细致，预习时尽量能懂书上的例题，不会的做记号，然后做课后的简单一点的练习题，不会做的pass，课前准备一个专门的数学笔记本，上课时注意听讲，重要的知识做笔记，尤其是在做记号的地方更要注意听老师讲，如果还没有听懂，下课抓紧时间问老师同学，一定搞懂，绝不留盲点，然后趁热打铁，把课后没有做完的习题抓紧做完学习的劲更足，学习的过程更充实有趣，养成良好的学习数学习惯。
82、建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。
83、高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
84、学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
85、良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
86、2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。
87、中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
88、有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。
89、在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
90、解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。
91、高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
92、3、逐步形成“以我为主”的学习模式数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。
93、学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。
94、学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
95、对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
96、4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施a.记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中b.拓展的课外知识。
97、记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
98、c.建立数学纠错本。
99、把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
100、争取做到：找错、析错、改错、防错。
101、达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
102、d.熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
103、e.经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
104、f.阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。
105、g.及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。
106、h.学会从多角度、多层次地进行总结归类。
107、如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
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