在石家庄市中小学生劳动技能竞赛的现场，小学组的穿鞋带比赛正在进行，参赛的学生认真地将鞋带穿入鞋孔，再将鞋带整齐系好，“报告，完毕！”完成比赛的小选手用洪亮的声音向老师汇报。这是首届石家庄市中小学生劳动技能竞赛，本次比赛展现了我市中小学生的精神风采，同时也体现出全市劳动教育的丰硕成果。
首届劳动技能竞赛弘扬朝气精神
本次比赛是我市首次全市范围内大规模劳动竞赛，按照不同学段，设置小学低年级组、小学中高年级组、初中组、高中组4个组别，共涵盖技能、烹饪、生活3大类23个比赛项目。经过前期层层选拔，最终44支代表队的378名选手脱颖而出参加此次竞赛。
(资料图)
在高中组自行车拆装比赛现场，来自全市28个高中代表队进行了激烈角逐。比赛中，参赛选手需要借助不同劳动工具，按规定完成一整套拆装流程，大到车筐车轮，小到车座链条，既是对劳动技巧的比拼，更是对团队合作和耐心毅力的考验。
在水果拼盘的比赛现场，初中组的孩子们分工合作，有条不紊。竞赛中，选手们迅速完成水果挑选、取用工具等准备工作，这是劳动习惯的考验；小组队员相互配合，分工完成削切、雕刻、造型摆放等一系列劳动任务，这是劳动技能的比拼；最后选手们还要快速完成工具清洗、台面清洁等工作，这是劳动素养的体现。
此次大赛是我市注重教育培养学生劳动素养、创新精神和实践能力的一次全面展示和检验，通过以赛促学、以赛促育的方式，不仅让同学们得到了实践锻炼，还掌握力所能及的劳动技能，感受到了劳动之趣，体验到了劳动之美。
以特色校本课程优化课堂设置
劳动教育是培养时代新人必不可少的关键课程，一直以来，我市坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，进一步调动家庭、学校、社会各方面力量，逐渐构建起课上课下相结合、校内校外相贯通、家庭社会全参与的劳动教育局面。
为此，我市以强化课程设置为抓手，建立起了“必修+渗透+校本”的横向课程结构与“萌芽+成长+绽放”的纵向课程结构相结合的立体式劳动教育课程新体系，激发了劳动教育的活力。“必修+渗透+校本”横向课程结构，包括开好劳动教育必修课、在学科中有机渗透劳动教育、开发劳动教育校本课程三项内容。
基于学生认知态度及身心发展，我市根据不同教育阶段提供不同教育内容，指导各级各类学校制定学生必会劳动技能清单，实现不同教育阶段内容的有机承接，构建起了“萌芽+成长+绽放”纵向课程结构。以劳动品德教育为基础、以劳动习惯养成为目标的“萌芽”课程，以校园课程、家园课程、田园课程等日常生活劳动为主的“成长”课程，以生产劳动、服务性劳动为主的“绽放”课程，引导家庭、社会为学生创造劳动锻炼机会，加强“家-校-社”三方联动，将劳动教育融入课堂教学和校内外学习生活，为开展劳动教育实践提供有力支撑。
发挥全国中小学劳动教育实验区优势
据了解，石家庄市作为全国中小学劳动教育实验区，不断强化政策引领和专业指导，优化课程设置和评价体系，加强资源挖潜和特色培育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，推进劳动教育落地落实，形成了独具特色的劳动教育品牌。
目前，我市已先后创建市级中小学劳动教育实验区6个，2区被评为省级中小学劳动教育实验区；遴选建设劳动教育特色学校60所，10所学校获评省级劳动教育试点学校；并确定劳动教育研究与实践项目185项，其中“十四五”教育科学规划专项课题50个。统筹校内外劳动教育实践资源，我市分批分级推动劳动教育特色学校建设，在全市确立了60所劳动教育特色学校。
为推动劳动教育从“一枝独秀”到“百花齐放”，我市以点带面，积极探索开展劳动教育的有效举措和体制机制，激发劳动教育潜力，着力构建劳动教育体系，促进学生健康快乐成长。以劳动教育特色学校创建为突破口，全市充分挖掘当地特色资源，加快建设劳动教育实践基地群，打造石家庄劳动教育特色模式。
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